20131022

生日在即

卻是前所未有的徬徨無助煩惱孤單

不知道畢業的路在哪邊

20130407

今年的春假很不一樣！


時間不斷的流逝
朋友們依舊做著屬於他們年齡的事情


facebook上面的動態
不管是同學、學長姐、學弟妹
大家都趁著難得的假日
歐美、日本、中國各處旅行


何時才能跟上他們的腳步呢？
無形的壓力不時的湧上來
明年寒假之前一定要拿到學位！

就在今晚
整理房間內從大學畢業堆積至今的各種東西
翻到了早就遺忘的禮物
頓時又想起了許多往事
人事已全非

現在的你過的好嗎？

20130115

今天考完了學生生涯中最後一堂考試
理當要開開心心的
但是卻​考得很無力
不是因為答題狀況不佳
而是對老師的教學方式感到無奈
明明課程名稱是Ad Hoc Network
整學期課程上下來似乎不是那麼一回事
因為老師的變相偷懶
學期的上課方式是以學生上台報告的方式取代傳統老師授課
上台報告這種可帶有玄機了
當中用點小手段
就可以把報告者搞的精神分裂
每個章節分配兩位學生報告
每週開始上課的時候現場抽籤
當場決定由誰上台
這種不事前安排好由誰上台報告的主意正是老師所想出來的
目的在於逼迫學生一定要念書
所以該章節的報告者直到抽完籤之後才知曉該週是否需要上台
中獎者就得接受為時三小時的精神轟炸
為什麼說是精神轟炸呢
因為雖然這位老師貴為教授級人物
卻對於許多網路的概念不甚了解
導致報告時演變為學生在台上教導老師的奇特畫面
教學相長本是美事
可是對方是正教授
對比我們這些小小的研究生
<<禮記 學記>>對於教學相長可能要再加註一下例外情況了
報告過程中
我努力的將書本上所描述的各類型演算法利用ppt呈現出來
老師卻總是在原文書上的各類文法以及單字​解釋上著墨
講到各類演算法的時間複雜度
個人認為應該要針對各類演算法表現出的性能其差異性做比較
而不是又跳針般的追問大家O(n)定義之後就匆匆結束該效能比較

回到今天這份考卷
考題上盡是些不值得研究的issue
各式各樣的routing protocol
在近幾年IEEE的conference中已鮮少被人研究討論
更悲哀的是試卷上竟然還有一堆課本節錄句子英翻中的考題
不是甚麼關鍵句子
而是一堆缺少上下文就不知所云的英文句子翻譯
雖說是中字輩EE研究所
但總感覺我是去學英文的
我了解學習本來就是靠自己
總之
今天這份考卷真的是越寫越火大

我今年一定要畢業!!!!!!!!!!!